偏差値を10上げるには？必要な得点と学習計画の考え方

この記事のポイント
・偏差値10と得点10点は別の数字
・模試の分布と答案を見て、復習する課題を決める
・時間や期間を一律に決めず、計画と到達状況を確認する

偏差値を10上げたいと考えたら、まず、どの模試・科目の数値を目標にするかを確認しましょう。

偏差値10アップは、単純に10点多く取ることと同じではありません。

この記事では、公式の計算式をもとに必要な得点の見方を整理し、模試の分析、学習計画、復習と確認の手順を紹介します。

一定の勉強時間や期間で、偏差値や合格を必ず達成できるという意味ではありません。

大学受験に向けて偏差値を上げる方法を考えるためには、模試の数字と入試で必要な得点を分けて整理することが大切です。

偏差値を10上げる前に、必要な得点の考え方を確認する

ベネッセの公式FAQは、偏差値を平均50として受験者集団の中の位置を示す数値と説明しています。

計算式は、偏差値＝（個人の得点−平均点）÷標準偏差×10＋50です。

平均点と標準偏差を同じと仮定した計算では、偏差値10の差は標準偏差に相当する得点差になります。

下の表は、平均50点・標準偏差15点という仮の1科目の計算例です。

次回の模試では分布が変わるため、15点増やせば必ず偏差値が10上がるという予測ではありません。

ここからは、分析・計画・復習・確認・入試対策という5つの手順で、自分が取り組む課題を整理します。

出典： ベネッセ公式：偏差値の意味と計算式

出典： ベネッセ公式：偏差値を上げるための得点の考え方

実際の模試結果や予測ではなく、偏差値の式を説明するための仮の数値です。次回は平均点・標準偏差・受験者集団が変わるため、同じ得点増で偏差値が必ず10上がるとは限りません。

ステップ1：模試の成績表から、失点した分野を確かめる

模試の成績表では、総合偏差値だけでなく、科目別の得点、大問や設問別の正答率、自分の答案を確認します。

正答率が高いのに間違えた問題は、優先して原因を確かめる候補です。

知識が出てこなかったのか、解き方を理解していなかったのか、時間や読み違いが原因なのかを分けましょう。

平均点との差だけで、どの単元を勉強すべきかまでは決められません。

確認事項：基本問題の失点も、原因を分けて調べる

多くの受験生が解けている問題で点数を落としていたら、教科書や基本例題へ戻って確認します。

ただし、「正答率60％以上なら知識不足」と一律に判定する必要はありません。

同じ誤答でも、設問の読み違いや計算の手順、まだ習っていない範囲など、原因は異なります。

問題ごとに何を直すかを決め、次の解き直しで確かめましょう。

よくある失敗：総合偏差値の数字だけで学習を変える

総合偏差値やA〜E判定の文字だけでは、次に取り組む具体的な問題は分かりません。

科目別の結果と答案を見て、改善する課題を決めます。

また、総合偏差値は科目の偏差値の単純平均とは限らず、模試によって集計方法が異なります。

違う模試の数値や判定基準を、そのまま比べないようにしてください。

出典： ベネッセ公式：模試による偏差値の違い

偏差値40台からの計画も、今の答案から立てる

偏差値40台という数字だけで、学習の不足を一つに決めることはできません。

基本問題での失点が多いなら、用語、公式、基本解法のどこが不安かを確かめます。

知識はあるのに時間内に答案を作れなかった場合は、時間配分や解く順番の練習も候補になります。

今の自分が説明できる・できない内容を分け、必要に応じて先生に問題を見てもらいましょう。

ステップ2：入試日と課題から、1日単位の計画を立てる

志望大学・学部・入試方式の科目と範囲を確認し、未完了の課題を一覧にします。

入試日や出願締切、学校の行事と合わせて、月・週・1日の予定へ分けましょう。

教材を何周するかだけでなく、解説なしで解ける状態を、いつ確かめるかまで決めます。

例えば「基本例題を解き、間違えた問題を翌週もう一度説明する」という形で、復習も課題に含めます。

高3の夏休みは、学校がある日とは使える時間が変わるため、講習や部活動も入れたスケジュールを作ります。

高2も、進級後の予定を見据えながら、今習っている範囲の復習を計画しましょう。

確認事項：生活の予定を先に確保し、学習を割り当てる

高校生は通学、学校の授業、部活動、食事、睡眠などの予定を先に書き込みます。

その上で、教材の確認や問題演習を置ける時間を考えましょう。

朝の短い時間には知識の確認、まとまった時間には演習と採点など、取り組む内容を分ける方法があります。

休憩と予定のずれに使う時間も残し、すべての枠を勉強だけで埋めないようにします。

よくある失敗：無理な詰め込み計画を、そのまま続ける

最初から大きく勉強時間を増やすより、現在の実績と生活を見て、続けられる課題の量を決めます。

睡眠を削ったり、休憩をなくしたりする計画を前提にしないでください。

予定どおり進まなかった場合は、取り組み始める時刻、難しさ、課題の量のどこを変えるかを考えます。

遅れた分をすべて翌日に足すのではなく、週ごとに優先順位と配分を見直しましょう。

勉強習慣がないときは、短い課題から始めて記録する

勉強習慣がない場合は、始める時間と場所、小さな課題を一つ決めます。

自宅で手が止まるなら、学校の自習場所や塾などを使えるか、利用時間と移動の負担を確認しましょう。

環境を変えれば必ず1日8時間勉強できる、という意味ではありません。

実際に取り組めた時間と、できるようになった内容を記録し、少しずつ計画を調整します。

ステップ3：今の課題に合う教材で、基礎と演習をつなげる

知識や基本解法が不安な分野は、教科書や基礎レベルの問題集を使って確認します。

英単語・英文法、数学の公式なども、答えだけでなく、使う条件や意味を説明できるか確かめましょう。

教材を次々増やす前に、今ある本のどの範囲で困っているかを整理します。

全範囲が完璧になるまで演習へ進まないと固定せず、残り期間と優先順位を先生とも相談してください。

確認事項：解法の根拠を、自分の言葉で説明する

問題集に取り組むときは、答えを覚えたかだけでなく、なぜその解法を使うかを確認します。

数学なら途中式や公式を使う条件、英語なら文の構造や選択肢の根拠を説明してみましょう。

説明できない箇所を見つけたら、教科書や解説へ戻ります。

似た問題でも根拠を示せるか、時間を置いて試してください。

よくある失敗：解説を読んで、解けたことにする

解説を読んで分かったことと、自分で答案を作れることは別に確認します。

説明を閉じて解き直す問題と、もう一度試す日を決めましょう。

途中で止まったら、どの知識や考え方が出てこなかったかを書き残します。

何も見ずにすぐ答えられたことだけで定着を決めず、後の確認にもつなげてください。

英単語は、見た数と覚えた数を分けて確認する

英単語が課題の場合は、学校の単語帳などから、今の読解に必要な範囲を決めます。

答えを隠して意味を思い出し、分からなかった語をもう一度確認しましょう。

1ヶ月で1000語に目を通すことと、1000語を使える状態にすることは同じではありません。

一律の語数や周回数を効果の保証にせず、例文や長文の中でも意味を取れるか確かめます。

ステップ4：小テストで、できるようになった内容を確認する

単元が終わったときや週の終わりなどに、学習した範囲から小テストを行う方法があります。

点数だけでなく、根拠を説明できたか、時間がかかりすぎていないかを確認しましょう。

前に間違えた問題と、条件を少し変えた問題を組み合わせると、何を確認したかを整理できます。

結果を見て、次に復習する範囲と、新しく進める範囲を決めます。

確認事項：自力で解き直す日を決める

小テストで間違えた問題は、原因を確認した上で、自力で解き直す課題にします。

その場で解説を読んで終わりにせず、時間を置いてもう一度試しましょう。

何を思い出せなかったか、どの手順を誤ったかを記録すると、次の確認に使えます。

試験までの期間とほかの課題も考え、復習する順番を相談してください。

よくある失敗：点数だけを確認して、誤答を残す

点数を見た後には、次に何を直すかを具体的な問題や単元で決めます。

同じ問題へ戻るのか、前提の知識へ戻るのか、時間を測る練習が必要なのかを分けましょう。

一度にすべての弱点を解消しようとせず、次の確認日までに取り組む範囲を絞ります。

模試での変化と、普段の課題ができたかの両方を振り返ってください。

疑問点は、問題と学習記録を持って相談する

自分一人では解決しにくい疑問は、学校の先生や塾の講師などへ相談する方法があります。

問題、途中まで考えた答案、使っている教材を用意し、どこから分からないかを伝えましょう。

質問できる時間や回答までの目安は、学校やサービスごとに確認します。

誰でもいつでも即座に質問を解決できるとは決めず、返答を待つ間に進める別の課題も用意します。

ステップ5：志望校の科目・配点と、今の失点を合わせて対策する

志望校の募集要項と公開過去問で、科目、配点、問題形式、制限時間を確認します。

その条件と現在の答案を比べ、どの分野を優先して復習するかを考えましょう。

配点の高い科目は重要な材料ですが、必要なほかの科目を放置しないことも大切です。

偏差値を10上げるという目標と、志望校の入試で必要な得点を取る準備は、関連するものとして両方確認します。

確認事項：得点を補う課題は、本人の答案から選ぶ

短期間で得点につながるかは、科目名だけでなく、現在の理解と失点の内容で考えます。

理科や社会は暗記だけで短期間に伸びる、英語や数学は必ず時間がかかる、と一律には分けられません。

基本的な知識の抜けや、解法を理解すれば取り組める問題があるかを確認しましょう。

過去問の出題と配点も見て、受験までに何を確認するかを決めます。

よくある失敗：全教科を同じ時間にする、または一部を放置する

全教科へ同じ時間を割り当てる必要はありませんが、特定の科目だけで必ず補えるとも限りません。

英語と数学を全員が最優先にすべきとは限りません。

志望学部の配点、必要な科目、現在の失点、学校の進度を合わせて、時間の配分を考えましょう。

得意科目の維持と苦手科目の復習の両方を、週の予定へ入れて確認します。

残り期間に合わせて、過去問の目的を分ける

過去問は、出題形式を知るために見る場合と、本番と同じ条件で解く場合を分けて使います。

入試まで半年あるか、3ヶ月か、直前かだけで、全員の開始時期を固定する必要はありません。

未習の範囲や基礎の不足を記録し、解ける範囲の演習と復習を並行して進めましょう。

時間を測って解いた後には、採点と誤答分析の時間も必要です。

学校の先生とも相談し、受験年度の試験形式に合う問題を選んでください。

学習計画を相談したいときのキミノスクール

キミノスクールは、完全1対1の個別指導、個別の教材とカリキュラム、1日単位の学習計画を公式サイトで案内しています。

確認テストと振り返りを通じた支援も紹介しています。

相談時は成績表、答案、現在の教材、1週間の学習記録を用意し、必要な支援とコースの内容・料金を確認しましょう。

特定の偏差値から何ヶ月で必ず10上がる、という保証としては扱わないでください。

参考： キミノスクールの特長

偏差値を10上げるための学習計画でよくある質問

ここでは、必要な勉強時間、優先する科目、残り3ヶ月での考え方を整理します。

偏差値は相対的な位置を示すため、時間だけで次回の数値を予測することはできません。

自分の成績表と入試条件を用意し、次に確認する課題を決める材料にしてください。

偏差値を10上げるには、何時間勉強すればよいですか？

400〜500時間などの一律の学習時間を、偏差値10アップに必要な基準にはできません。

同じ時間でも、今の知識、使う教材、科目、復習の方法、模試の受験者集団によって結果は異なります。

まず課題を一つ取り組み、解き直しまでにかかった時間と、できるようになった内容を記録しましょう。

その実績を使って、次の確認日までの計画を調整してください。

偏差値40台からは、どの科目を優先しますか？

受験する大学・学部・方式の配点と、今の失点を合わせて決めます。

基礎の不足、時間内に解き切れない問題、まだ習っていない範囲などを、科目ごとに整理しましょう。

正答率が高い問題での取りこぼしは、復習する候補になります。

英語・数学を全員に共通の最優先と決めず、成績表を持って先生へ相談してください。

残り3ヶ月でも、偏差値を10上げられますか？

残り3ヶ月という期間だけでは、次回の偏差値や合否を判断できません。

現在の成績、必要な科目、未習範囲、出願と入試の日程を具体的に確認しましょう。

取り組む問題を絞る場合も、必要な範囲を一律に捨てるのではなく、何を補うための選択かを明確にします。

志望校と併願校の方針も、学校の先生や保護者と並行して相談してください。

残り5ヶ月でも考え方は同じで、期限だけから達成を約束することはできません。

一人で優先順位を決めるのが難しい場合は、答案と学習記録を持って先生へ相談しましょう。

まとめ：偏差値10の目標を、次の学習課題へつなげよう

偏差値を10上げるという目標は、どの模試・科目を使うかと、得点分布の条件を確認して考えます。

一定の勉強時間や方法で、必ず偏差値が10上がるとは言えません。

模試の失点を分析し、生活に合う計画を立て、復習と確認を繰り返しましょう。

数値の上下だけでなく、自力で説明・解答できるようになった範囲も記録し、入試までの課題を調整してください。